自诺贝尔奖设立以来，德国人获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。BBC的一个记录片提到，德国人成功的原因之一，就是他们重视儿童教育。在德国，有1500多所森林幼儿园，可以说，森林教育/自然教育是德国幼儿教育一个非常重要的部分。幼儿园不给孩子们提供玩具——这是森林幼儿园的核心理念之一。孩子游戏材料全部就地取材，森林里的树叶、花朵、虫子、鸟，还有风、霜、雨、雪、阳光，都是他们的玩具资源，孩子们发挥想象和创新能力，自然中就有无限的空间供孩子们享用。孩子们玩什么、怎么玩、与谁玩，由孩子自己决定。孩子们在与大自然近距离接触同时，自发、自主的成长，他们是自己成长的主人。老师们只是孩子成长的支持和陪伴者，看到孩子的创新也是对老师们极大鼓励，成人思维、想象有很多东西都固化了，甚至疆化，孩子们异乎寻常的想法本身对老师也是全新的。老师始终的任务就是良好的陪伴和有效的支持。幼儿园十分重视生态的可持续发展，对环境的爱护从进园第一天就植根在孩子心里，很多东西可循环使用，很多材料可再生利用，这是幼儿园培养孩子们的目标所在。在森林幼儿园，以儿童为中心的想法能够处处体现。

师生共同商议活动地点，自主选择活动的方式：或攀爬，或阅读，或安静探索。种种表现，有一个重要的基础，就是成人对幼儿的尊重与信任。相信孩子有自主选择学习方式的能力，相信孩子有保护自己的能力，这份信任正是我国很多幼儿园和家庭教育中缺失的。